Félicitations à José Costa. Une présence responsable et chaleureuse.

Je dois présenter ici mes félicitations à José Costa.

José, tu as été un élève très participatif dans tous les moments qui ont été propices à la  discussion, débat, réflexion des connaissances traitées dans la discipline d’Histoire. Il faut dire que, en divers moments, José a eu un rôle de « pivot » de la classe avec un esprit engagé, attentif, responsable, critique et solidaire. Sa présence constante et responsable a enrichi les témoignages de ses collègues avec l’ambiance chaleureuse qu’il a créée.  

Magnifique, Raquel. La liberté c’est ne pas être indifférent.

Magnifique, Raquel. Je suis très contente de ton travail. Pendant ces années de travail, tu as contribué d’une façon très positive aux activités que j’ai proposées à la classe. Ton témoignage nous a montré combien tu as développé ton esprit critique, ta conscience historique et civique. Il faut que nous fassions l’apprentissage de l’exercice de la liberté « blanche », la liberté est aimer notre proche, la liberté est ne pas céder à l’egoísme, à la complaisance, à la peur, au désespoir… la liberté est la possibilité de choisir, d’avoir le courage de choisir le chemin le plus difficile, mais aussi le plus riche, brillant et libérateur. Enfin, c’est comme tu as affirmé, la liberté c’est ne pas être indifférent…

Très bien, Katarina. Le rôle de l’empathie historique.

Très bien, Katarina. Ton travail a souligné surtout le rôle crucial de l’empathie historique. Il faut que nous soyons capables de nous libérer des conceptions contemporaines et appréhender et comprendre l’autre dans une période historique spécifique. En réalité, l’empathie historique a été un des grands défis de la discipline d’Histoire pendant toute cette année. Je félicite tout le groupe de travail parce que vous avez développé cette compétence historique/sociale.

Mafalda a lu le poème "Liberté"

Mafalda a terminé les séances de partage de l'expérience du Train des 1000 avec la lecture du poème Liberté, de Paul Éluard, qui a terminé aussi notre pièce de théâtre "Sur les sentiers de la Liberté".
Ce poème appelle à la révolte pendant l’occupation allemande nazie sur le territoire français. En 1942, il est largué par les avions de la Force Aérienne Royale Britannique sur la France occupée, en milliers de tracts.
Nous vous proposons sa dernière lecture, le 30 mai, devant 91 collègues de l'école.

José nous a accompagnées à la guitare

Pendant nos témoignages, nos camarades José, Miguel et Silvia nous ont accompagnées à la guitare. José a chanté "Vejam Bem", de José Afonso.
Un très beau moment! Merci José!

                           
                            
                           

Notre vidéo du Train des 1000

Voici la vidéo que nous avons projetée à nos camarades à la fin de nos témoignages. La musique est celle que nous avons utilisée dans la pièce de théâtre "Les Sentiers de la Liberté au XXème siècle", que nous avons présentée à la Bibliothèque Municipale Ferreira de Castro, le 27 avril 2012, juste avant notre départ pour le Train des 1000.

Poème de Brecht lu dans toutes nos séances de partage

Raquel a lu le poème de Brecht, plusieurs fois cité dans le Train des 1000, notamment par le Premier Ministre belge, dans son discours prononcé à Birkenau, pendant la cérémonie d'hommage. Comme à Auschwitz, dans nos séances le message a été clair: toute lutte pour un monde meilleur passe par la lutte contre l'indifférence.
Primeiro, levaram os comunistas
Mas eu não me importei, porque não era nada comigo.
Em seguida, levaram alguns operários
Mas a mim, não me afetou, porque eu não sou operário.
Depois, prenderam os sindicalistas
Mas eu não me incomodei, porque nunca fui sindicalista.
Logo a seguir, chegou a vez de alguns padres
Mas como nunca fui religioso também não liguei.
Agora, levaram-me a mim.
E quando percebi, já era tarde.
Berthold Brecht